后疫情时代,如何让中国的国际教育“走出去”?_办学
后疫情年代,怎么让我国的世界教育“走出去”? 当时,新冠疫情的全球延伸给世界教育带来了史无前例的应战,而世界关系的严重局势也给世界教育带来了许多不确定性。近来,《教育部等八部分关于加速和扩展新年代教育对外敞开的定见》(以下简称《定见》)正式印发。《定见》指出,着力破除系统机制妨碍,加大中外协作办学变革力度,改善高校境外办学,变革校园外事批阅方针,持续推进触及出国留学人员、来华留学生、外国专家和外籍教师的变革。进步我国高等教育人才培育的世界竞争力,加速培育具有全球视界的高层次世界化人才。 2020年8月10日,全球化智库(CCG)举行“后疫情年代教育对外敞开布景下世界教育的未来”线上研讨会。我国闻名世界校园校长和世界教育专家就新冠疫情和严重的世界局势给世界教育带来的影响、我国世界校园的人才培育战略、新局势下世界教育的未来走向等论题进行了讨论。本次会议由CCG秘书长苗绿博士掌管。 苗绿表明,新冠疫情的暴虐、地缘政治的纷争以及世界关系的严重局势给国内的世界教育带来了十分多的不确定性。可是在人员活动受约束以及一些国家采纳交易维护措施的晦气状况下,教育部等八个部委提出了要加强与世界的互动,加速和扩展教育对外敞开。这表明,我国坚持教育对外敞开不动摇,自动加强同世界各国的互鉴、互容、互通,构成更全方位、更宽范畴、更多层次、愈加自动的教育对外敞开的局势,这也是对我国世界教育的十分登高望远的方针。 北京市二十一世纪世界校园履行校长范胜武指出,新冠疫情和严重的世界局势形成许多家长对出国留学,特别是对K12(kindergarten through twelfth grade),即对根底教育出现了一些张望。他表明,校园应活跃地接纳返流学生、做好世界教育的宣扬、并供给高质量的线上教育。他以为,中西合璧的人才是国家的战略需求,因而世界校园需求一些优惠方针,如在户籍地点地约束、完结国家课程等方面应铺开。国家扩展新年代教育对外敞开表现了国家高度自傲的姿势,也展示了大国风仪,他期望敞开的程度能够更大一些。 外联出国集团董事长何梅以为,现在的状况关于现已留学和预备留学的家庭来说十分困难,需求获取很多的信息并做出判别。但一起,当下的状况也给世界教育安排一些时机,能够使用这个时期凭借便当的线上途径举行有含义的活动,给予学生作业开展、专业挑选等方面的协助。她以为,《定见》特别重申了要持续经过留学的途径培育我国现代化建造人才,对世界教育的从业人员有很强的鼓励效果。上海协和教育集团总校长卢慧文表明,在后疫情年代的大布景下,应对我国的世界教育局势秉持“慎重的达观”的情绪。慎重不只意味着世界校园本身要在理念上“顶天”,坚持依照世界最高规范办学,还要内行动上“登时”,充沛整合校园地点区域教育现状等现有资源状况。学生及其家长也要想了解、搞清楚留学这条路途的含义地点并为之做好足够预备。一起,也应达观地信任我国会有越来越多的年轻人将走向世界。她指出,我国不只要成为留学生的首要输出国,更要成为留学生的首要意图国,在这点上,我国教育“走出去”还有一些根底作业要做。 我国枫叶教育集团副总裁、枫叶研讨院院长任鸿鸽以为,疫情关于我国世界教育构成在入学、教育和升学三个方面的全方位影响,而我国的世界校园在课程研制、网络教育与招生和师资招聘方面其实早有所应对预备。他期望,现在国家能在外教入境、知识产权维护等方面给予民办世界教育更安稳的办学法治环境。他表明,我国世界教育的未来开展应以培育了解世界、引领世界的人为方针,并需求在深耕本乡的根底上活跃凭借“一带一路”的方针时机向东南亚沿线国家拓宽。一起世界校园也应自动进步本身办学要求,树立课程、校园建造、资源配置、校园办理的全方位系统规范。 孔裔世界教育集团总校长孔令涛表明,我国的世界教育其实现已走向了世界,现在更重要的是怎么去树立带有我国特色的教育系统,怎么根据“一带一路”的资源优势和现在国家对世界教育的利好方针,把我国的文化教育融合式共享至全球。他还呼吁,在后疫情年代,国内的世界校园能够以中外协作办学的方法协助无法出境的学生取得学籍和文凭,真实做到为学生考虑。 艾毅教育集团创始人、CEO许尚杰以为,我国的世界教育应当具有自己的一套系统。他呼吁政府为外籍教师的返华程序供给更多方针便当,由于新冠病毒让许多国外教师无法回到我国教育。此外,美国和我国“脱钩”的倾向也让世界教育面临严重危机。而一个独立于美国的世界课程系统会增强我国世界教育的抗危险才能。这个系统应当有扎根我国文化、包容性、非政府安排主导的特色,而且这个世界教育系统能够走向世界。他着重,还应当建造网络课程相应的配套设备,比方在线途径,而这些配套设备或许需求多个安排来和谐统筹。 北京市朝阳区芳草地世界校园世界部外事主任杨燕着重,疫情带来了观念改变,单一的线下教育和校园体会变成更为多样化的、习惯学生个别需求的在线教育。她反思了世界教育应当持续向素质教育的一些重要方针尽力,比方培育学生的独立才能与全球担任力。此外,她着重了我国教师在芳草地校园的重要性,期望学生能学贯中西,对世界坚持敞开情绪,也对我国文化有所了解,从而为世界的和平缓彼此了解做出奉献。 QS全球教育集团前我国总监张巘以为,应该以全球化的视角去剖析当下面临的应战。整体而言,教育工业的规划在曩昔出现出了扩展的趋势,在未来也将出现出扩展的趋势。一起,受疫情影响,之前投入相对较小的教育信息化工业将会出现长时间的爆发式增加。。现在西方大学现已将线上教育与线下教育的混合视为一种长时间战略,而不是短期战略。面临关于中西彼此融合的忧虑,张巘则以为中外协作办学和培育世界人才是大势所趋。我国应该推广自己的世界教育课程,我国政府也应该在根底教育方面供给相关的便当。MOOC(massive open online courses),即大型敞开式网络课程途径现在正在大学内快速地开展,这个途径也能够扩展到K12的世界教育方向上。 CCG特邀高档研讨员、我国教育开展战略学会副会长、教育部教育开展研讨中心原副主任周满生以为,我国现在现已较为平稳地渡过了危机,进入到了后疫情年代的初期,可是以英美国家为首的发达国家现在还处于疫情期间。疫情给世界教育一起带来了应战与机会,可是应战要大于机会。在未来,美国关于STEM即科学(Science),技能(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)专业的学生的约束会大大地减少留学生的数量。美国曩昔一向支撑的教育无国界现在也不怎么提及,而我国最近发布的《定见》表明晰我国要扩展敞开,并提出了“表里统筹,提质增效,自动引领,有序敞开”的十六字方针,表现了我国增强世界各国互认互通的自动性。美国现在在限制我国提出的人类命运共同体,而我国则要打破美国意欲打新暗斗的意图。所以,周满生以为,我国世界校园应坚持多样化办学,不能照抄仿照西方的办学形式。 作为国内抢先的世界化智库,CCG致力于人才全球化、企业全球化、全球管理和世界关系等范畴的研讨,并一直重视世界人才的生长与培育,经过对全球世界学生活动趋势、出国留学、来华留学、世界校园、世界了解教育、中外协作办学、世界教育理念与方针等范畴的深入研讨,旨在参加全球化年代世界教育环境的重塑,推进我国教育的对外敞开和全球教育沟通与协作。本次研讨会的举行,CCG经过为世界教育专家建立沟通途径,为大众供给了解世界教育在疫情影响下的最新进展的窗口,旨在为疫情下的全球性人才开展以及世界教育的未来建言献计。 · CCG线上研讨会 ·

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